За­ре­ги­ст­ри­ро­ва­но в Мин­юс­те РФ 17 де­каб­ря 2009 г. № 15727

 

Ут­вер­жден

при­ка­зом Ми­ни­стер­ст­ва об­ра­зо­ва­ния

и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

от « 28 » ок­тяб­ря 2009  г. № 497

 

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки

 

090900 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность

(ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) «ма­гистр»)

 

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 На­стоя­щий фе­де­раль­ный го­су­дар­ст­вен­ный об­ра­зо­ва­тель­ный стан­дарт выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния (ФГОС ВПО) пред­став­ля­ет со­бой со­во­куп­ность тре­бо­ва­ний, обя­за­тель­ных при реа­ли­за­ции ос­нов­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм ма­ги­ст­ра­ту­ры по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки 090900 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность все­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми уч­ре­ж­де­ния­ми выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния (выс­ши­ми учеб­ны­ми за­ве­де­ния­ми, ву­за­ми), имею­щи­ми го­су­дар­ст­вен­ную ак­кре­ди­та­цию, на тер­ри­то­рии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

1.2 Пра­во на реа­ли­за­цию ос­нов­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм выс­шее учеб­ное за­ве­де­ние име­ет толь­ко при на­ли­чии со­от­вет­ст­вую­щей ли­цен­зии, вы­дан­ной упол­но­мо­чен­ным фе­де­раль­ным ор­га­ном ис­пол­ни­тель­ной вла­сти.

 

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

ВПО               –          выс­шее про­фес­сио­наль­ное об­ра­зо­ва­ние;

ООП               –          ос­нов­ная об­ра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма;

ОК                  –          об­ще­куль­тур­ные ком­пе­тен­ции;

ПК                  –          про­фес­сио­наль­ные ком­пе­тен­ции;

УЦ ООП        –          учеб­ный цикл ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы;

ФГОС ВПО –          фе­де­раль­ный го­су­дар­ст­вен­ный об­ра­зо­ва­тель­ный стан­дарт выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

 

III.  ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нор­ма­тив­ный срок, об­щая тру­до­ем­кость ос­вое­ния ос­нов­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм (в за­чет­ных еди­ни­цах)* и со­от­вет­ст­вую­щая ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) при­ве­де­ны в таб­ли­це 1.

Таб­ли­ца 1

Сро­ки, тру­до­ем­кость ос­вое­ния ООП

На­име­но­ва­ние

ООП

Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень)

Нор­ма­тив­ный срок ос­вое­ния ООП (для оч­ной фор­мы обу­че­ния), вклю­чая по­сле­ди­п­лом­ный от­пуск

Тру­до­ем­кость

(в за­чет­ных

еди­ни­цах)

 

Код в со­от­вет­ст­вии

с при­ня­той клас­си­фи­ка­ци­ей ООП

На­име­но­ва­ние

 

ООП

ма­ги­ст­ра

 

68

 

ма­гистр

 

 

2 го­да

 

120 **)

*) од­на за­чет­ная еди­ни­ца со­от­вет­ст­ву­ет 36 ака­де­ми­че­ским ча­сам;

**)Тру­до­ем­кость ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы по оч­ной фор­ме обу­че­ния за учеб­ный год  рав­на 60 за­чет­ным еди­ни­цам.

 

 

Сро­ки ос­вое­ния ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы ма­ги­ст­ра­ту­ры по оч­но-за­оч­ной (ве­чер­ней) фор­ме обу­че­ния мо­гут уве­ли­чи­вать­ся на 5 ме­ся­цев от­но­си­тель­но нор­ма­тив­но­го сро­ка, ука­зан­но­го в таб­ли­це 1, на ос­но­ва­нии ре­ше­ния уче­но­го со­ве­та выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния. По дан­но­му на­прав­ле­нию под­го­тов­ка ма­ги­ст­ров по за­оч­ной фор­ме обу­че­ния и в фор­ме экс­тер­на­та не до­пус­ка­ет­ся.

Про­филь­ная на­прав­лен­ность ма­ги­стер­ских про­грамм оп­ре­де­ля­ет­ся выс­шим учеб­ным за­ве­де­ни­ем, реа­ли­зую­щим об­ра­зо­ва­тель­ную про­грам­му по со­от­вет­ст­вую­ще­му на­прав­ле­нию под­го­тов­ки.

 

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ

4.1. Об­ласть про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти ма­ги­ст­ров вклю­ча­ет: сфе­ры нау­ки, тех­ни­ки и тех­но­ло­гии, ох­ва­ты­ваю­щие со­во­куп­ность про­блем, свя­зан­ных с обес­пе­че­ни­ем за­щи­щен­но­сти объ­ек­тов ин­фор­ма­ти­за­ции в ус­ло­ви­ях су­ще­ст­во­ва­ния уг­роз в ин­фор­ма­ци­он­ной сфе­ре.

4.2. Объ­ек­та­ми про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти ма­ги­ст­ров яв­ля­ют­ся:

Фун­да­мен­таль­ные про­бле­мы ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти в ус­ло­ви­ях ста­нов­ле­ния со­вре­мен­но­го ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ст­ва.

Ин­фор­ма­ци­он­ные ре­сур­сы и ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии, ком­пь­ю­тер­ные, ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ные, те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ные, ин­фор­ма­ци­он­ные и ин­фор­ма­ци­он­но-ана­ли­ти­че­ские сис­те­мы.

Ор­га­ни­за­ци­он­но-пра­во­вые ме­ха­низ­мы обес­пе­че­ния кон­сти­ту­ци­он­ных прав и сво­бод гра­ж­дан в ин­фор­ма­ци­он­ной сфе­ре, рег­ла­мен­ти­рую­щие соз­да­ние и ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­ных ре­сур­сов, средств за­щи­ты ин­фор­ма­ции, про­ве­де­ние экс­пер­ти­зы, стан­дар­ти­за­ции, сер­ти­фи­ка­ции и кон­тро­ля ка­че­ст­ва за­щи­ты ин­фор­ма­ции и ин­фор­ма­ци­он­ных ре­сур­сов.

Тех­но­ло­гии обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов раз­лич­но­го уров­ня (сис­те­ма, объ­ект сис­те­мы, ком­по­нент объ­ек­та).

Ме­то­ды и сред­ст­ва про­ек­ти­ро­ва­ния, мо­де­ли­ро­ва­ния и экс­пе­ри­мен­таль­ной от­ра­бот­ки сис­тем, средств и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов ин­фор­ма­ти­за­ции.

Про­цес­сы управ­ле­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­стью за­щи­щае­мых объ­ек­тов, ме­то­ды и сред­ст­ва оп­ти­ми­за­ции про­цес­сов управ­ле­ния.

4.3. Ма­гистр по на­прав­ле­нию 090900 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность го­то­вит­ся к сле­дую­щим ви­дам про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти:

про­ект­ная;

на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская;

на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ская;

ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ская.

Кон­крет­ные ви­ды про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, к ко­то­рым в ос­нов­ном го­то­вит­ся ма­гистр, оп­ре­де­ля­ют­ся выс­шим учеб­ным за­ве­де­ни­ем со­вме­ст­но с обу­чаю­щим­ся, на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ски­ми ра­бот­ни­ка­ми выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния и объ­е­ди­не­ния­ми ра­бо­то­да­те­лей.за­ин­те­ре­со­ван­ны­ми уча­ст­ни­ка­ми об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са.

4.4. Ма­гистр по на­прав­ле­нию 090900 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность  дол­жен быть под­го­тов­лен  к ре­ше­нию сле­дую­щих про­фес­сио­наль­ных за­дач в со­от­вет­ст­вии с про­филь­ной на­прав­лен­но­стью ма­ги­стер­ской про­грам­мы и ви­дам про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти:

Про­ект­ная дея­тель­ность:

сис­тем­ный ана­лиз при­клад­ной об­лас­ти, вы­яв­ле­ние уг­роз и оцен­ка уяз­ви­мо­сти ин­фор­ма­ци­он­ных сис­тем, раз­ра­бот­ка тре­бо­ва­ний и кри­те­ри­ев ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти, со­гла­со­ван­ных со стра­те­ги­ей раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­ных сис­тем;

кон­цеп­ту­аль­ное про­ек­ти­ро­ва­ние слож­ных сис­тем, ком­плек­сов средств и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

обос­но­ва­ние вы­бо­ра функ­цио­наль­ной струк­ту­ры, прин­ци­пов ор­га­ни­за­ции тех­ни­че­ско­го, про­грамм­но­го и ин­фор­ма­ци­он­но­го обес­пе­че­ния сис­тем, средств и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов за­щи­ты;

раз­ра­бот­ка сис­тем и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

адап­та­ция к за­щи­щае­мым объ­ек­там со­вре­мен­ных ме­то­дов обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти на ос­но­ве оте­че­ст­вен­ных и ме­ж­ду­на­род­ных стан­дар­тов.

На­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность:

ана­лиз фун­да­мен­таль­ных и при­клад­ных про­блем ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти в ус­ло­ви­ях ста­нов­ле­ния со­вре­мен­но­го ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ст­ва;

раз­ра­бот­ка пла­нов и про­грамм про­ве­де­ния на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний и тех­ни­че­ских раз­ра­бо­ток, под­го­тов­ка от­дель­ных за­да­ний для ис­пол­ни­те­лей;

вы­пол­не­ние на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний по вы­бран­ной те­ме;

под­го­тов­ка по ре­зуль­та­там на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний от­че­тов, ста­тей, док­ла­дов на на­уч­ных кон­фе­рен­ци­ях.

На­уч­но-пе­да­го­ги­че­ская дея­тель­ность:

вы­пол­не­ние пе­да­го­ги­че­ской ра­бо­ты в сред­них спе­ци­аль­ных и выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях в долж­но­стях пре­по­да­ва­те­ля и ас­си­стен­та под ру­ко­во­дством ве­ду­ще­го пре­по­да­ва­те­ля и про­фес­со­ра (до­цен­та) по дис­ци­п­ли­нам на­прав­ле­ния;

раз­ра­бот­ка ме­то­ди­че­ских ма­те­риа­лов, ис­поль­зуе­мых сту­ден­та­ми в учеб­ном про­цес­се.

Ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ская дея­тель­ность:

ор­га­ни­за­ция ра­бо­ты кол­лек­ти­ва ис­пол­ни­те­лей, при­ня­тие управ­лен­че­ских ре­ше­ний в ус­ло­ви­ях спек­тра мне­ний, оп­ре­де­ле­ние по­ряд­ка вы­пол­не­ния ра­бот;

уча­стие в ра­бо­тах по соз­да­нию, из­го­тов­ле­нию, мон­та­жу, на­лад­ке, ис­пы­та­ни­ях и сда­че в экс­плуа­та­цию сис­тем и средств обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

раз­ра­бот­ка про­ек­тов ме­то­ди­че­ских и нор­ма­тив­ных до­ку­мен­тов, пред­ло­же­ний и ме­ро­прия­тий по реа­ли­за­ции раз­ра­бо­тан­ных про­ек­тов и про­грамм, про­грамм и ме­то­дик ис­пы­та­ний;

ор­га­ни­за­ция тес­ти­ро­ва­ния и от­лад­ки про­грамм­но- ап­па­рат­ных, крип­то­гра­фи­че­ских и тех­ни­че­ских сис­тем и средств обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

ор­га­ни­за­ция ра­бо­ты по со­вер­шен­ст­во­ва­нию, мо­дер­ни­за­ции, уни­фи­ка­ции сис­тем, средств и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти в со­от­вет­ст­вии с пра­во­вы­ми нор­ма­тив­ны­ми ак­та­ми  и нор­ма­тив­ны­ми ме­то­ди­че­ски­ми до­ку­мен­та­ми Фе­де­раль­ной служ­бы безо­пас­но­сти, Фе­де­раль­ной служ­бы по тех­ни­че­ско­му и экс­перт­но­му кон­тро­лю..

 

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

5.1. Вы­пу­ск­ник  дол­жен об­ла­дать сле­дую­щи­ми об­ще­куль­тур­ны­ми ком­пе­тен­ция­ми (ОК):

спо­соб­но­стью со­вер­шен­ст­во­вать и раз­ви­вать свой ин­тел­лек­ту­аль­ный и об­ще­куль­тур­ный уро­вень, до­би­вать­ся нрав­ст­вен­но­го и фи­зи­че­ско­го со­вер­шен­ст­во­ва­ния сво­ей лич­но­сти (ОК – 1);

спо­соб­но­стью к са­мо­стоя­тель­но­му обу­че­нию но­вым ме­то­дам ис­сле­до­ва­ния, к из­ме­не­нию на­уч­но­го и на­уч­но-про­из­вод­ст­вен­но­го про­фи­ля сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ОК – 2); 

спо­соб­но­стью сво­бод­но поль­зо­вать­ся рус­ским и од­ним из ино­стран­ных язы­ка­ми, как сред­ст­вом де­ло­во­го об­ще­ния (ОК – 3);

спо­соб­но­стью ис­поль­зо­вать на прак­ти­ке уме­ния и на­вы­ки в ор­га­ни­за­ции на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ских и про­ект­ных ра­бот, в управ­ле­нии кол­лек­ти­вом (ОК – 4);                   

спо­соб­но­стью про­яв­лять ини­циа­ти­ву, в том чис­ле в си­туа­ци­ях рис­ка, брать на се­бя всю пол­но­ту от­вет­ст­вен­но­сти (ОК – 5);

спо­соб­но­стью са­мо­стоя­тель­но при­об­ре­тать с по­мо­щью ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий и ис­поль­зо­вать в прак­ти­че­ской дея­тель­но­сти но­вые зна­ния и уме­ния, в том чис­ле в но­вых об­лас­тях зна­ний, не­по­сред­ст­вен­но не свя­зан­ных со сфе­рой дея­тель­но­сти (ОК – 6).

5.1. Вы­пу­ск­ник  дол­жен об­ла­дать сле­дую­щи­ми про­фес­сио­наль­ны­ми  ком­пе­тен­ция­ми (ПК):

про­ект­ная дея­тель­ность:

спо­соб­но­стью по­ни­мать и ана­ли­зи­ро­вать на­прав­ле­ния  раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ных тех­но­ло­гий объ­ек­та за­щи­ты, про­гно­зи­ро­вать эф­фек­тив­ность функ­цио­ни­ро­ва­ния сис­тем ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти, оце­ни­вать за­тра­ты и рис­ки, фор­ми­ро­вать стра­те­гию соз­да­ния сис­тем ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти в со­от­вет­ст­вии со стра­те­ги­ей раз­ви­тия ор­га­ни­за­ции (ПК-1);

спо­соб­но­стью про­ек­ти­ро­вать слож­ные сис­те­мы и ком­плек­сы управ­ле­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­стью с уче­том осо­бен­но­стей объ­ек­тов за­щи­ты (ПК-2);

спо­соб­но­стью про­из­ве­сти и де­таль­но обос­но­вать вы­бор струк­ту­ры, прин­ци­пов ор­га­ни­за­ции, ком­плек­са средств и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов за­щи­ты (ПК-3);

спо­соб­но­стью са­мо­стоя­тель­но ос­ваи­вать и адап­ти­ро­вать к за­щи­щае­мым объ­ек­там со­вре­мен­ные ме­то­ды обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти, вновь вво­ди­мые оте­че­ст­вен­ные и ме­ж­ду­на­род­ные стан­дар­ты (ПК-4).

спо­соб­но­стью раз­ра­бо­тать про­грам­мы и ме­то­ди­ки ис­пы­та­ний, ор­га­ни­зо­вать тес­ти­ро­ва­ние и от­лад­ку про­грамм­но- ап­па­рат­ных, крип­то­гра­фи­че­ских и тех­ни­че­ских сис­тем и средств обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти (ПК-5);

на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность:

спо­со­бен ана­ли­зи­ро­вать фун­да­мен­таль­ные и при­клад­ные про­бле­мы ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти в ус­ло­ви­ях ста­нов­ле­ния со­вре­мен­но­го ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ст­ва (ПК -6);

спо­со­бен ана­ли­зи­ро­вать уг­ро­зы ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов и раз­ра­ба­ты­вать ме­то­ды про­ти­во­дей­ст­вия им (ПК -7);

спо­со­бен осу­ще­ст­в­лять сбор, об­ра­бот­ку, ана­лиз и сис­те­ма­ти­за­цию на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции по те­ме ис­сле­до­ва­ния, вы­бор ме­то­дик и средств ре­ше­ния за­да­чи,  раз­ра­ба­ты­вать пла­ны и про­грам­мы про­ве­де­ния на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний и тех­ни­че­ских раз­ра­бо­ток (ПК - 8);

спо­со­бен про­во­дить экс­пе­ри­мен­таль­ные ис­сле­до­ва­ния за­щи­щен­но­сти объ­ек­тов с при­ме­не­ни­ем со­вре­мен­ных ма­те­ма­ти­че­ских ме­то­дов, тех­ни­че­ских и про­грамм­ных средств об­ра­бот­ки ре­зуль­та­тов экс­пе­ри­мен­та (ПК -9);

спо­со­бен оформ­лять на­уч­но-тех­ни­че­ские от­че­ты, об­зо­ры, го­то­вить пуб­ли­ка­ции по ре­зуль­та­там вы­пол­нен­ных ис­сле­до­ва­ний, на­уч­ные док­ла­ды (ПК -10);

на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ская дея­тель­ность:

спо­со­бен вы­пол­нять пе­да­го­ги­че­скую ра­бо­ту в сред­них спе­ци­аль­ных и выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях в долж­но­стях пре­по­да­ва­те­ля и ас­си­стен­та под ру­ко­во­дством ве­ду­ще­го пре­по­да­ва­те­ля и про­фес­со­ра (до­цен­та) по дис­ци­п­ли­нам на­прав­ле­ния (ПК - 11);

спо­со­бен раз­ра­ба­ты­вать ме­то­ди­че­ские ма­те­риа­лы, ис­поль­зуе­мые сту­ден­та­ми в учеб­ном про­цес­се (ПК - 12);

ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ская дея­тель­ность:

спо­со­бен ор­га­ни­зо­вать ра­бо­ту кол­лек­ти­ва ис­пол­ни­те­лей, при­ни­мать управ­лен­че­ские ре­ше­ния в ус­ло­ви­ях спек­тра мне­ний, оп­ре­де­лять по­ря­док вы­пол­не­ния ра­бот (ПК - 13);

спо­со­бен ор­га­ни­зо­вать ра­бо­ту по со­вер­шен­ст­во­ва­нию, мо­дер­ни­за­ции, уни­фи­ка­ции сис­тем, средств и тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти в со­от­вет­ст­вии с пра­во­вы­ми нор­ма­тив­ны­ми ак­та­ми  и нор­ма­тив­ны­ми ме­то­ди­че­ски­ми до­ку­мен­та­ми ФСБ Рос­сии, ФСТЭК Рос­сии  (ПК - 14);

спо­со­бен раз­ра­ба­ты­вать про­ек­ты ме­то­ди­че­ских и нор­ма­тив­ных до­ку­мен­тов, тех­ни­че­ской до­ку­мен­та­ции, а так­же пред­ло­же­ния и ме­ро­прия­тия по реа­ли­за­ции раз­ра­бо­тан­ных про­ек­тов и про­грамм (ПК -15);

спо­со­бен ор­га­ни­зо­вать и вы­пол­нить ра­бо­ты по осу­ще­ст­в­ле­нию при из­го­тов­ле­нии, мон­та­же, на­лад­ке, ис­пы­та­ни­ях и сда­че в экс­плуа­та­цию сис­тем и средств обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти (ПК - 16).

 

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ

6.1. Ос­нов­ные об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы ма­ги­ст­ра­ту­ры пре­ду­смат­ри­ва­ют изу­че­ние сле­дую­щих учеб­ных цик­лов (табл. 2):

об­ще­на­уч­ный цикл;

про­фес­сио­наль­ный цикл;

и раз­де­лов:

прак­ти­ка и на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская ра­бо­та;

ито­го­вая го­су­дар­ст­вен­ная ат­те­ста­ция.

Ка­ж­дый учеб­ный цикл име­ет ба­зо­вую (обя­за­тель­ную) часть и ва­риа­тив­ную (про­филь­ную), ус­та­нав­ли­вае­мую ву­зом. Ва­риа­тив­ная (про­филь­ная) часть да­ет воз­мож­ность рас­ши­ре­ния и (или) уг­луб­ле­ния зна­ний, уме­ний, на­вы­ков и ком­пе­тен­ций, оп­ре­де­ляе­мых со­дер­жа­ни­ем ба­зо­вых (обя­за­тель­ных) дис­ци­п­лин (мо­ду­лей), по­зво­ля­ет сту­ден­ту по­лу­чить уг­луб­лен­ные зна­ния, на­вы­ки и ком­пе­тен­ции для ус­пеш­ной про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти и (или) обу­че­ния в ас­пи­ран­ту­ре.

                                                                                    

Таб­ли­ца 2

Струк­ту­ра ООП ма­ги­ст­ра­ту­ры

Код

Учеб­ные цик­лы и про­ек­ти­руе­мые

ре­зуль­та­ты их ос­вое­ния

Тру­до­ем-кость

(за­чет­ные еди­ни­цы)*

Пе­ре­чень дис­ци­п­лин для раз­ра­бот­ки про­грамм

(при­мер­ных), учеб­ни­ков (учеб­ных по­со­бий)

Ко­ды фор­ми-руе­мых

ком­пе-тен­ций

М.1

Об­ще­на­уч­ный цикл

22-26

 

ОК – 1

ОК – 2

ОК – 3

ОК – 4

ОК – 5

ОК – 6

ПК – 1

ПК – 2

ПК – 3

ПК – 5

ПК – 6

ПК – 7

ПК – 9

ПК – 10

ПК – 11

ПК – 12

ПК – 13

ПК – 14

ПК – 15

.

 

 

Ба­зо­вая часть

6-10

 

Гу­ма­ни­тар­ный мо­дуль

2-5

 

В ре­зуль­та­те изу­че­ния ба­зо­вой час­ти гу­ма­ни­тар­но­го мо­ду­ля обу­чаю­щий­ся дол­жен:

знать:

- ос­нов­ные тео­рии и ме­то­ды мак­ро- и мик­ро­эко­но­ми­ки;

- эко­но­ми­че­ское пла­ни­ро­ва­ние и про­гно­зи­ро­ва­ние, ме­то­ди­ку оцен­ки хо­зяй­ст­вен­ной дея­тель­но­сти (при­ме­ни­тель­но к от­рас­ли обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти);

уметь:

- ана­ли­зи­ро­вать, оце­ни­вать и про­гно­зи­ро­вать эко­но­ми­че­ские эф­фек­ты и по­след­ст­вия реа­ли­зуе­мой и пла­ни­руе­мой дея­тель­но­сти;

вла­деть:

- прие­ма­ми эко­но­ми­че­ско­го ана­ли­за и пла­ни­ро­ва­ния, на­вы­ка­ми  реа­ли­за­ции  и кон­тро­ля ре­зуль­та­тов управ­лен­че­ско­го ре­ше­ния по эко­но­ми­че­ским кри­те­ри­ям.

 

Эко­но­ми­ка и управ­ле­ние

Ма­те­ма­ти­че­ский и ес­те­ст­вен­но­на­уч­ный мо­дуль

3-7

 

В ре­зуль­та­те изу­че­ния ба­зо­вой час­ти ма­те­ма­ти­че­ско­го и ес­те­ст­вен­но­на­уч­но­го мо­ду­ля обу­чаю­щий­ся дол­жен:

Знать:

- ос­нов­ные ти­пы ста­ти­сти­че­ских за­дач и  ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды их ре­ше­ния;

- ос­нов­ные ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния слу­чай­ных про­цес­сов;

- ос­нов­ные тео­ре­ти­ко-чи­сло­вые ме­то­ды при­ме­ни­тель­но к за­да­чам за­щи­ты ин­фор­ма­ции;

- фи­зи­че­ские ос­но­вы функ­цио­ни­ро­ва­ния тех­ни­че­ских средств и сис­тем об­ра­бот­ки и пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции;

- фи­зи­че­ские ос­но­вы об­ра­зо­ва­ния тех­ни­че­ских ка­на­лов утеч­ки ин­фор­ма­ции;

Уметь:

- са­мо­стоя­тель­но стро­ить ве­ро­ят­но­ст­ные мо­де­ли при­ме­ни­тель­но к прак­ти­че­ским за­да­чам и про­из­во­дить ста­ти­сти­че­скую оцен­ку аде­к­ват­но­сти по­лу­чен­ной мо­де­ли и ре­аль­ных за­дач;

- при­ме­нять тео­ре­ти­ко-чи­сло­вые ме­то­ды для оцен­ки крип­то­гра­фи­че­ских свойств сис­тем за­щи­ты ин­фор­ма­ции;

- при­ме­нять сис­те­мы ком­пь­ю­тер­ной ма­те­ма­ти­ки для ре­ше­ния ти­по­вых за­дач;

- ис­поль­зо­вать фи­зи­че­ские эф­фек­ты для обес­пе­че­ния тех­ни­че­ской за­щи­ты ин­фор­ма­ции;

- при­ме­нять на прак­ти­ке ме­то­ды фи­зи­ки при ис­сле­до­ва­нии тех­ни­че­ских ка­на­лов утеч­ки ин­фор­ма­ции;

Вла­деть:

- на­вы­ка­ми ана­ли­ти­че­ско­го и чис­лен­но­го ре­ше­ния за­дач ма­те­ма­ти­че­ской ста­ти­сти­ки;

- ме­то­да­ми про­ве­де­ния фи­зи­че­ско­го экс­пе­ри­мен­та при вы­яв­ле­нии тех­ни­че­ских ка­на­лов утеч­ки ин­фор­ма­ции.

 

 

 

Спе­ци­аль­ные раз­де­лы ма­те­ма­ти­ки

 

Спе­ци­аль­ные раз­де­лы фи­зи­ки

 

 

 

Ва­риа­тив­ная часть

(зна­ния, уме­ния, на­вы­ки оп­ре­де­ля­ют­ся ООП ву­за)

Ре­ко­мен­дуе­мые дис­ци­п­ли­ны

 

 

Со­вре­мен­ная фи­ло­со­фия и ме­то­до­ло­гия нау­ки;

 

Де­ло­вой ино­стран­ный язык;

 

Ма­те­ма­ти­че­ское мо­де­ли­ро­ва­ние тех­ни­че­ских объ­ек­тов и сис­тем управ­ле­ния;

 

Тео­рия игр и ис­сле­до­ва­ние опе­ра­ций;

 

Тео­ре­ти­че­ские ос­но­вы управ­ле­ния

 

М.2

Про­фес­сио­наль­ный цикл

33-37

 

 

ОК – 2

ОК – 4

ОК – 5

ОК – 6

ПК – 1

ПК – 2

ПК – 3

ПК – 4

ПК – 5

ПК – 6

ПК – 7

ПК – 8

ПК – 9

ПК – 10

ПК – 13

ПК – 14

ПК – 15

ПК – 16

 

 

 

 

Ба­зо­вая (об­ще­про­фес­сио­наль­ная) часть

В ре­зуль­та­те изу­че­ния ба­зо­вой час­ти цик­ла сту­дент дол­жен:

знать:

- ос­нов­ные прин­ци­пы ор­га­ни­за­ции тех­ни­че­ско­го, про­грамм­но­го и ин­фор­ма­ци­он­но­го обес­пе­че­ния за­щи­щен­ных ин­фор­ма­ци­он­ных сис­тем;

- ме­то­ды кон­цеп­ту­аль­но­го про­ек­ти­ро­ва­ния тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти.

уметь:

- осу­ще­ст­в­лять вы­бор функ­цио­наль­ной струк­ту­ры сис­те­мы обес­пе­че­ния  ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

- обос­но­вы­вать прин­ци­пы ор­га­ни­за­ции тех­ни­че­ско­го, про­грамм­но­го и ин­фор­ма­ци­он­но­го обес­пе­че­ния  ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

- ор­га­ни­зо­вы­вать ра­бо­ты по со­вер­шен­ст­во­ва­нию, мо­дер­ни­за­ции и уни­фи­ка­ции тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти.

вла­деть:

- на­вы­ка­ми управ­ле­ния  ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­стью про­стых объ­ек­тов.

7-11

За­щи­щен­ные ин­фор­ма­ци­он­ные сис­те­мы

 

Тех­но­ло­гии обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов

 

Управ­ле­ние ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­стью

 

 

 

Ва­риа­тив­ная часть (зна­ния, уме­ния, на­вы­ки оп­ре­де­ля­ют­ся ООП ву­за)

Ре­ко­мен­дуе­мые дис­ци­п­ли­ны

 

Экс­перт­ные сис­те­мы ком­плекс­ной оцен­ки безо­пас­но­сти ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных ин­фор­ма­ци­он­ных и те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем;

 

Ор­га­ни­за­ци­он­но-пра­во­вые ме­ха­низ­мы обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти;

 

Ме­то­ды и сред­ст­ва за­щи­ты ин­фор­ма­ции в сис­те­мах элек­трон­но­го до­ку­мен­то­обо­ро­та;

 

Тео­ре­ти­че­ские ос­но­вы ком­пь­ю­тер­ной безо­пас­но­сти;

 

Ин­фор­ма­ци­он­но-ана­ли­ти­че­ские сис­те­мы безо­пас­но­сти;

 

Тео­рия сис­тем и сис­тем­ный ана­лиз

М.3

Прак­ти­ка и на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская ра­бо­та

Прак­ти­че­ские уме­ния и на­вы­ки оп­ре­де­ля­ют­ся ООП ву­за.

48-52

 

ОК – 2

ОК – 4

ОК – 5

ОК – 6

ПК – 1

ПК – 2

ПК – 3

ПК – 4

ПК – 5

ПК – 6

ПК – 7

ПК – 8

ПК – 9

ПК – 10

ПК – 11

ПК – 12

ПК – 15

ПК – 16

М.4

Ито­го­вая го­су­дар­ст­вен­ная

ат­те­ста­ция

 

 

 

9-13

 

ОК – 1

ОК – 2

ОК – 3

ОК – 6

ПК – 1

ПК – 2

ПК – 3

ПК – 4

ПК – 5

ПК – 6

ПК – 7

ПК – 8

ПК – 9

ПК – 10

 

Об­щая тру­до­ем­кость ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы

120

 

 

*) Тру­до­ем­кость цик­лов М.1, М.2, М.3, вклю­ча­ет все ви­ды те­ку­щей и про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ций.

 

VII.ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

7.1.  Об­ра­зо­ва­тель­ные уч­ре­ж­де­ния са­мо­стоя­тель­но раз­ра­ба­ты­ва­ют и ут­вер­жда­ют ООП ма­ги­ст­ра­ту­ры, ко­то­рая вклю­ча­ет в се­бя учеб­ный план, ра­бо­чие про­грам­мы учеб­ных кур­сов, пред­ме­тов, дис­ци­п­лин (мо­ду­лей) и дру­гие ма­те­риа­лы, обес­пе­чи­ваю­щие вос­пи­та­ние и ка­че­ст­во под­го­тов­ки обу­чаю­щих­ся, а так­же про­грам­мы прак­тик и на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты, ито­го­вой го­су­дар­ст­вен­ной ат­те­ста­ции, ка­лен­дар­ный учеб­ный гра­фик и ме­то­ди­че­ские ма­те­риа­лы, обес­пе­чи­ваю­щие реа­ли­за­цию со­от­вет­ст­вую­щей об­ра­зо­ва­тель­ной тех­но­ло­гии.

Реа­ли­за­ция ООП по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность» до­пус­ка­ет­ся толь­ко при на­ли­чии у ву­за ли­цен­зии на про­ве­де­ние ра­бот, свя­зан­ных с ис­поль­зо­ва­ни­ем све­де­ний, со­став­ляю­щих го­су­дар­ст­вен­ную тай­ну.

Выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния обя­за­ны еже­год­но об­нов­лять ос­нов­ные об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы с уче­том раз­ви­тия нау­ки, куль­ту­ры, эко­но­ми­ки, тех­ни­ки, тех­но­ло­гий и  со­ци­аль­ной сфе­ры.

7.2. При раз­ра­бот­ке ма­ги­стер­ской про­грам­мы долж­ны быть оп­ре­де­ле­ны воз­мож­но­сти ву­за в раз­ви­тии об­ще­куль­тур­ных ком­пе­тен­ций вы­пу­ск­ни­ков (на­при­мер, ком­пе­тен­ций со­ци­аль­но­го взаи­мо­дей­ст­вия, са­мо­ор­га­ни­за­ции и са­мо­управ­ле­ния, сис­тем­но-дея­тель­но­ст­но­го ха­рак­те­ра). Вуз обя­зан сфор­ми­ро­вать со­цио­куль­тур­ную сре­ду, соз­дать ус­ло­вия, не­об­хо­ди­мые  для со­циа­ли­за­ции лич­но­сти.

7.3. Реа­ли­за­ция ком­пе­тент­но­ст­но­го под­хо­да долж­на пре­ду­смат­ри­вать ши­ро­кое ис­поль­зо­ва­ние в учеб­ном про­цес­се ак­тив­ных и ин­те­рак­тив­ных форм про­ве­де­ния за­ня­тий (се­ми­на­ров в диа­ло­го­вом ре­жи­ме, дис­кус­сий, ком­пь­ю­тер­ных си­му­ля­ций, де­ло­вых и ро­ле­вых игр, раз­бор кон­крет­ных си­туа­ций, пси­хо­ло­ги­че­ских и иные тре­нин­гов, груп­по­вых дис­кус­сий, ре­зуль­та­тов ра­бо­ты сту­ден­че­ских ис­сле­до­ва­тель­ских групп, ву­зов­ских и меж­ву­зов­ских ис­сле­до­ва­тель­ских групп, ву­зов­ских и меж­ву­зов­ских те­ле­кон­фе­рен­ций) в со­че­та­нии с вне­ау­ди­тор­ной ра­бо­той с це­лью фор­ми­ро­ва­ния и раз­ви­тия про­фес­сио­наль­ных на­вы­ков обу­чаю­щих­ся. Ос­нов­ной ак­тив­ной фор­мой обу­че­ния про­фес­сио­наль­ным ком­пе­тен­ци­ям, свя­зан­ным с ве­де­ни­ем то­го ви­да (ви­дов) дея­тель­но­сти, к ко­то­рым го­то­вит­ся ма­ги­ст­рант (про­ект­ной,  на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской, на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ской, ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ской), для ООП ма­ги­ст­ра­ту­ры яв­ля­ет­ся се­ми­нар, про­дол­жаю­щий­ся на ре­гу­ляр­ной ос­но­ве не ме­нее двух се­ме­ст­ров, к ра­бо­те ко­то­ро­го при­вле­ка­ют­ся ве­ду­щие ис­сле­до­ва­те­ли и спе­циа­ли­сты-прак­ти­ки, и яв­ляю­щий­ся ос­но­вой кор­рек­ти­ров­ки ин­ди­ви­ду­аль­ных учеб­ных пла­нов ма­ги­ст­ран­та. В рам­ках учеб­ных кур­сов долж­ны быть пре­ду­смот­ре­ны встре­чи с пред­ста­ви­те­ля­ми рос­сий­ских и за­ру­беж­ных ком­па­ний, го­су­дар­ст­вен­ных и об­ще­ст­вен­ных ор­га­ни­за­ций, мас­тер-клас­сы экс­пер­тов и спе­циа­ли­стов.

Удель­ный вес за­ня­тий, про­во­ди­мых в ин­те­рак­тив­ных фор­мах, оп­ре­де­ля­ет­ся глав­ной це­лью (мис­си­ей) про­грам­мы, осо­бен­но­стью кон­тин­ген­та обу­чаю­щих­ся и со­дер­жа­ни­ем кон­крет­ных дис­ци­п­лин, и в це­лом в учеб­ном про­цес­се они долж­ны со­став­лять не ме­нее 30 про­цен­тов ау­ди­тор­ных за­ня­тий. За­ня­тия лек­ци­он­но­го ти­па для со­от­вет­ст­вую­щих групп сту­ден­тов не мо­гут со­став­лять бо­лее 40  про­цен­тов ау­ди­тор­ных за­ня­тий.

7.4. В про­грам­мы ба­зо­вых дис­ци­п­лин про­фес­сио­наль­но­го цик­ла долж­ны быть вклю­че­ны за­да­ния, спо­соб­ст­вую­щие раз­ви­тию ком­пе­тен­ций про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, к ко­то­рой го­то­вит­ся вы­пу­ск­ник, в объ­е­ме, по­зво­ляю­щем сфор­ми­ро­вать со­от­вет­ст­вую­щие об­ще­на­уч­ные и про­фес­сио­наль­ные ком­пе­тен­ции.

 7.5. Ма­ги­стер­ская про­грам­ма выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния долж­на со­дер­жать дис­ци­п­ли­ны по вы­бо­ру обу­чаю­щих­ся в объ­е­ме не ме­нее 30 про­цен­тов ва­риа­тив­ной час­ти обу­че­ния.

По­ря­док фор­ми­ро­ва­ния дис­ци­п­лин по вы­бо­ру обу­чаю­щих­ся ус­та­нав­ли­ва­ет уче­ный со­вет ву­за.

 7.6. Мак­си­маль­ный объ­ем учеб­ных за­ня­тий обу­чаю­щих­ся не мо­жет со­став­лять бо­лее 54 ака­де­ми­че­ских ча­сов в не­де­лю, вклю­чая все ви­ды ау­ди­тор­ной и вне­ау­ди­тор­ной (са­мо­стоя­тель­ной) учеб­ной ра­бо­ты по ос­вое­нию ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы и фа­куль­та­тив­ных дис­ци­п­лин, ус­та­нав­ли­вае­мых ву­зом до­пол­ни­тель­но к ООП и яв­ляю­щих­ся не­обя­за­тель­ны­ми для изу­че­ния обу­чаю­щи­ми­ся.

Объ­ем фа­куль­та­тив­ных дис­ци­п­лин, не вклю­чае­мых в 120 за­чет­ных еди­ниц и не обя­за­тель­ных для изу­че­ния обу­чаю­щи­ми­ся, оп­ре­де­ля­ет­ся ву­зом са­мо­стоя­тель­но.

7.7.  Мак­си­маль­ный объ­ем ау­ди­тор­ных учеб­ных за­ня­тий в не­де­лю при ос­вое­нии ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы в оч­ной фор­ме обу­че­ния со­став­ля­ет не бо­лее 27 ака­де­ми­че­ских ча­сов.

7.8.  В слу­чае реа­ли­за­ции ООП ма­ги­ст­ра­ту­ры в иных фор­мах обу­че­ния мак­си­маль­ный объ­ем ау­ди­тор­ных за­ня­тий ус­та­нав­ли­ва­ет­ся в со­от­вет­ст­вии с Ти­по­вым по­ло­же­ни­ем об об­ра­зо­ва­тель­ном уч­ре­ж­де­нии выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния (выс­шем учеб­ном за­ве­де­нии), ут­вер­жден­ном по­ста­нов­ле­ни­ем Пра­ви­тель­ст­ва от 14 фев­ра­ля 2008 г. № 71 (Со­б­ра­ние за­ко­но­да­тель­ст­ва Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, 2008, № 8, ст.731).

7.9. Об­щий объ­ем ка­ни­ку­ляр­но­го вре­ме­ни в учеб­ном го­ду дол­жен со­став­лять 7-10 не­дель, в том чис­ле не ме­нее двух не­дель в зим­ний пе­ри­од.

 В выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях, в ко­то­рых пре­ду­смот­ре­на во­ен­ная и/или пра­во­ох­ра­ни­тель­ная служ­ба, про­дол­жи­тель­ность ка­ни­ку­ляр­но­го вре­ме­ни обу­чаю­щих­ся оп­ре­де­ля­ет­ся в со­от­вет­ст­вии с нор­ма­тив­ны­ми пра­во­вы­ми ак­та­ми, рег­ла­мен­ти­рую­щи­ми по­ря­док про­хо­ж­де­ния служ­бы (Ста­тья 30 По­ло­же­ния о по­ряд­ке про­хо­ж­де­ния во­ен­ной служ­бы, ут­вер­жден­но­го Ука­зом Пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции от 16 сен­тяб­ря 1998 г. № 1237 «Во­про­сы про­хо­ж­де­ния во­ен­ной служ­бы (Со­б­ра­ние за­ко­но­да­тель­ст­ва Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, 1999, № 38, ст. 4534)).

 7.10. Вуз обя­зан обес­пе­чить обу­чаю­щим­ся ре­аль­ную воз­мож­ность уча­ст­во­вать в фор­ми­ро­ва­нии сво­ей про­грам­мы обу­че­ния, вклю­чая воз­мож­ную раз­ра­бот­ку ин­ди­ви­ду­аль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм.

 7.11. Вуз обя­зан оз­на­ко­мить обу­чаю­щих­ся с их пра­ва­ми и обя­зан­но­стя­ми при фор­ми­ро­ва­нии ин­ди­ви­ду­аль­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы, разъ­яс­нить, что из­бран­ные обу­чаю­щи­ми­ся дис­ци­п­ли­ны (мо­ду­ли, кур­сы) ста­но­вят­ся для них обя­за­тель­ны­ми, а их сум­мар­ная тру­до­ем­кость не долж­на быть мень­ше, чем это пре­ду­смот­ре­но учеб­ным пла­ном.

 7.12.  В ву­зе долж­но быть пре­ду­смот­ре­но при­ме­не­ние ин­но­ва­ци­он­ных тех­но­ло­гий обу­че­ния, раз­ви­ваю­щих на­вы­ки меж­лич­но­ст­ной ком­му­ни­ка­ции, при­ня­тия ре­ше­ний, ли­дер­ские ка­че­ст­ва (чте­ние ин­те­рак­тив­ных лек­ций, про­ве­де­ние груп­по­вых дис­кус­сий и про­ек­тов, ана­лиз де­ло­вых си­туа­ций на ос­но­ве кейс-ме­то­да и ими­та­ци­он­ных мо­де­лей, про­ве­де­ние ро­ле­вых игр, тре­нин­гов и дру­гих тех­но­ло­гий), пре­по­да­ва­ние дис­ци­п­лин в фор­ме ав­тор­ских кур­сов по про­грам­мам, со­став­лен­ным на ос­но­ве ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ний на­уч­ных школ ву­за, учи­ты­ваю­щих ре­гио­наль­ную и про­фес­сио­наль­ную спе­ци­фи­ку при ус­ло­вии реа­ли­за­ции со­дер­жа­ния об­ра­зо­ва­ния и фор­ми­ро­ва­нии ком­пе­тен­ций вы­пу­ск­ни­ка, оп­ре­де­ляе­мых на­стоя­щим ФГОС.

7.13.  Ма­ги­стер­ская про­грам­ма  ву­за долж­на вклю­чать ла­бо­ра­тор­ные прак­ти­ку­мы и прак­ти­че­ские за­ня­тия по   дис­ци­п­ли­нам  (мо­ду­лям) ба­зо­вой час­ти, фор­ми­рую­щим  у обу­чаю­щих­ся уме­ния и на­вы­ки в об­лас­ти спе­ци­аль­ных раз­де­лов фи­зи­ки, про­ек­ти­ро­ва­ния тех­ни­че­ских средств и сис­тем в за­щи­щен­ном ис­пол­не­нии, тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов, управ­ле­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­стью, а так­же по дис­ци­п­ли­нам (мо­ду­лям) ва­риа­тив­ной час­ти,  ра­бо­чие про­грам­мы ко­то­рых  пре­ду­смат­ри­ва­ют це­ли фор­ми­ро­ва­ния у обу­чаю­щих­ся  со­от­вет­ст­вую­щих уме­ний и на­вы­ков.

7.14. Обу­чаю­щие­ся име­ют сле­дую­щие пра­ва и обя­зан­но­сти:

обу­чаю­щие­ся име­ют пра­во в пре­де­лах объ­е­ма учеб­но­го вре­ме­ни, от­ве­ден­но­го на ос­вое­ние дис­ци­п­лин (мо­ду­лей, кур­сов) по вы­бо­ру, пре­ду­смот­рен­ных ООП, вы­би­рать кон­крет­ные дис­ци­п­ли­ны (мо­ду­ли, кур­сы).

при фор­ми­ро­ва­нии сво­ей ин­ди­ви­ду­аль­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы обу­чаю­щие­ся име­ют пра­во по­лу­чить кон­суль­та­цию в ву­зе по вы­бо­ру дис­ци­п­лин (мо­ду­лей, кур­сов) и их влия­нию на бу­ду­щий про­филь под­го­тов­ки.

обу­чаю­щие­ся при пе­ре­во­де из дру­го­го выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния при на­ли­чии со­от­вет­ст­вую­щих до­ку­мен­тов име­ют пра­во на за­чет ос­во­ен­ных ра­нее дис­ци­п­лин (мо­ду­лей, кур­сов);

обу­чаю­щие­ся обя­за­ны вы­пол­нять в ус­та­нов­лен­ные сро­ки все за­да­ния, пре­ду­смот­рен­ные ООП ву­за.

7.15. Тре­бо­ва­ния к ор­га­ни­за­ции прак­тик обу­чаю­щих­ся.

Прак­ти­ка яв­ля­ет­ся обя­за­тель­ным раз­де­лом ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы ма­ги­ст­ра­ту­ры. Она пред­став­ля­ет со­бой вид учеб­ных за­ня­тий, не­по­сред­ст­вен­но ори­ен­ти­ро­ван­ных на про­фес­сио­наль­но-прак­ти­че­скую под­го­тов­ку обу­чаю­щих­ся. При реа­ли­за­ции ма­ги­стер­ских про­грамм по дан­но­му на­прав­ле­нию под­го­тов­ки пре­ду­смат­ри­ва­ют­ся сле­дую­щие ви­ды прак­тик: на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская, про­из­вод­ст­вен­ная и пе­да­го­ги­че­ская.

Кон­крет­ные ви­ды прак­тик оп­ре­де­ля­ют­ся ООП. Це­ли и за­да­чи, про­грам­мы и фор­мы от­чет­но­сти оп­ре­де­ля­ют­ся ву­зом по ка­ж­до­му ви­ду прак­ти­ки.

 Прак­ти­ки мо­гут про­во­дить­ся в сто­рон­них ор­га­ни­за­ци­ях, ос­нов­ная дея­тель­ность ко­то­рых  пре­до­пре­де­ля­ет на­ли­чие объ­ек­тов  и ви­дов про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти вы­пу­ск­ни­ков по дан­но­му  на­прав­ле­нию или на ка­фед­рах и в ла­бо­ра­то­ри­ях ву­за, об­ла­даю­щих не­об­хо­ди­мым кад­ро­вым и на­уч­но-тех­ни­че­ским по­тен­циа­лом.

Ат­те­ста­ция по ито­гам прак­ти­ки про­во­дит­ся на ос­но­ва­нии оформ­лен­но­го в со­от­вет­ст­вии с ус­та­нов­лен­ны­ми тре­бо­ва­ния­ми пись­мен­но­го от­че­та и от­зы­ва ру­ко­во­ди­те­ля прак­ти­ки от пред­при­ятия. По ито­гам ат­те­ста­ции вы­став­ля­ет­ся оцен­ка (от­лич­но, хо­ро­шо, удов­ле­тво­ри­тель­но, не­удов­ле­тво­ри­тель­но, за­чте­но или не за­чте­но).

7.16. Тре­бо­ва­ния к ор­га­ни­за­ции на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты обу­чаю­щих­ся.

 На­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская ра­бо­та обу­чаю­щих­ся яв­ля­ет­ся обя­за­тель­ным раз­де­лом ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы ма­ги­ст­ра­ту­ры и на­прав­ле­на на фор­ми­ро­ва­ние уни­вер­саль­ных и про­фес­сио­наль­ных ком­пе­тен­ций в со­от­вет­ст­вии с тре­бо­ва­ния­ми на­стоя­ще­го ФГОС ВПО и ООП ву­за. Ву­за­ми мо­гут пре­ду­смат­ри­вать­ся сле­дую­щие ви­ды и эта­пы вы­пол­не­ния и кон­тро­ля на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты обу­чаю­щих­ся:

пла­ни­ро­ва­ние на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты, вклю­чаю­щее оз­на­ком­ле­ние с те­ма­ти­кой ис­сле­до­ва­тель­ских ра­бот в дан­ной об­лас­ти и вы­бор те­мы ис­сле­до­ва­ния, на­пи­са­ние ре­фе­ра­та по из­бран­ной те­ме;

про­ве­де­ние на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты;

кор­рек­ти­ров­ка пла­на про­ве­де­ния на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты;

со­став­ле­ние от­че­та о на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­те;

пуб­лич­ная за­щи­та вы­пол­нен­ной ра­бо­ты.

Ос­нов­ны­ми эта­па­ми пла­ни­ро­ва­ния и кор­рек­ти­ров­ки ин­ди­ви­ду­аль­ных пла­нов на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты обу­чаю­щих­ся яв­ля­ют­ся: обос­но­ва­ние те­мы, об­су­ж­де­ние пла­на и об­су­ж­де­ние про­ме­жу­точ­ных ре­зуль­та­тов ис­сле­до­ва­ния, про­во­ди­мые в рам­ках на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ско­го се­ми­на­ра. Вы­пол­не­ние на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты долж­но со­про­во­ж­дать­ся ши­ро­ким об­су­ж­де­ни­ем и за­щи­той по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов в учеб­ных струк­ту­рах ву­за с при­вле­че­ни­ем ра­бо­то­да­те­лей и ве­ду­щих ис­сле­до­ва­те­лей с це­лью оцен­ки уров­ня при­об­ре­тен­ных зна­ний, уме­ний и сфор­ми­ро­ван­ных ком­пе­тен­ций обу­чаю­щих­ся, вклю­чая ком­пе­тен­ции, свя­зан­ные с фор­ми­ро­ва­ни­ем про­фес­сио­наль­но­го ми­ро­воз­зре­ния и оп­ре­де­лен­но­го уров­ня куль­ту­ры.

7.17. Реа­ли­за­ция ос­нов­ной об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы ма­ги­ст­ра­ту­ры долж­на обес­пе­чи­вать­ся на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ски­ми кад­ра­ми, имею­щи­ми ба­зо­вое об­ра­зо­ва­ние, со­от­вет­ст­вую­щее про­фи­лю пре­по­да­вае­мой дис­ци­п­ли­ны, и уче­ную сте­пень или опыт дея­тель­но­сти в со­от­вет­ст­вую­щей про­фи­лю пре­по­да­вае­мой дис­ци­п­ли­ны,  и уче­ную сте­пень или опыт дея­тель­но­сти в со­от­вет­ст­вую­щей про­фес­сио­наль­ной сфе­ре и сис­те­ма­ти­че­ски за­ни­маю­щи­ми­ся на­уч­ной и/или на­уч­но-ме­то­ди­че­ской дея­тель­но­стью. К об­ра­зо­ва­тель­но­му про­цес­су по дис­ци­п­ли­нам про­фес­сио­наль­но­го цик­ла долж­ны быть при­вле­че­ны не ме­нее 20 про­цен­тов пре­по­да­ва­те­лей из чис­ла дей­ст­вую­щих ру­ко­во­ди­те­лей и ве­ду­щих ра­бот­ни­ков про­филь­ных ор­га­ни­за­ций, пред­при­ятий и уч­ре­ж­де­ний. Не ме­нее 80 про­цен­тов пре­по­да­ва­те­лей (в при­ве­ден­ных к це­ло­чис­лен­ным зна­че­ни­ям ста­вок), обес­пе­чи­ваю­щих учеб­ный про­цесс по про­фес­сио­наль­но­му цик­лу и на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ско­му се­ми­на­ру, долж­ны иметь уче­ные сте­пе­ни и уче­ные зва­ния, при этом уче­ные сте­пе­ни док­то­ра на­ук или уче­ное зва­ние про­фес­со­ра долж­ны иметь не ме­нее 12 про­цен­тов пре­по­да­ва­те­лей.

При реа­ли­за­ции ма­ги­стер­ских про­грамм, ори­ен­ти­ро­ван­ных на под­го­тов­ку на­уч­ных и на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ских кад­ров, не ме­нее 75 про­цен­тов пре­по­да­ва­те­лей, обес­пе­чи­ваю­щих учеб­ный про­цесс, долж­ны иметь уче­ные сте­пе­ни кан­ди­да­та, док­то­ра на­ук и уче­ные зва­ния.

Об­щее ру­ко­во­дство на­уч­ным со­дер­жа­ни­ем и об­ра­зо­ва­тель­ной ча­стью ма­ги­стер­ской про­грам­мы долж­но осу­ще­ст­в­лять­ся штат­ным на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ским ра­бот­ни­ком ву­за, имею­щим уче­ную сте­пень док­то­ра на­ук и (или) уче­ное зва­ние про­фес­со­ра со­от­вет­ст­вую­ще­го про­фи­ля, стаж ра­бо­ты в об­ра­зо­ва­тель­ных уч­ре­ж­де­ни­ях выс­ше­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния не ме­нее 3 лет.

Для штат­но­го на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ско­го ра­бот­ни­ка ву­за, ра­бо­таю­ще­го на пол­ную став­ку, до­пус­ка­ет­ся од­но­вре­мен­ное ру­ко­во­дство не бо­лее чем дву­мя ма­ги­стер­ски­ми про­грам­ма­ми; для внут­рен­не­го штат­но­го со­вмес­ти­те­ля - не бо­лее од­ной ма­ги­стер­ской про­грам­мой.

Не­по­сред­ст­вен­ное ру­ко­во­дство ма­ги­ст­ран­та­ми осу­ще­ст­в­ля­ет­ся ру­ко­во­ди­те­ля­ми, имею­щи­ми уче­ную сте­пень и уче­ное зва­ние. До­пус­ка­ет­ся од­но­вре­мен­ное ру­ко­во­дство не бо­лее чем тре­мя ма­ги­ст­ран­та­ми.

Ру­ко­во­ди­те­ли ма­ги­стер­ских про­грамм долж­ны ре­гу­ляр­но вес­ти са­мо­стоя­тель­ные ис­сле­до­ва­тель­ские (твор­че­ские) про­ек­ты или уча­ст­во­вать в ис­сле­до­ва­тель­ских (твор­че­ских) про­ек­тах, иметь пуб­ли­ка­ции в оте­че­ст­вен­ных на­уч­ных жур­на­лах и/или за­ру­беж­ных ре­фе­ри­руе­мых жур­на­лах, тру­дах на­цио­наль­ных и ме­ж­ду­на­род­ных кон­фе­рен­ций, сим­по­зиу­мов по про­фи­лю, не ме­нее од­но­го раза в пять лет про­хо­дить по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции.

7.18. Ос­нов­ная об­ра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма ма­ги­ст­ра­ту­ры долж­на обес­пе­чи­вать­ся учеб­но-ме­то­ди­че­ски­ми ком­плек­са­ми по всем дис­ци­п­ли­нам (мо­ду­лям) ма­ги­стер­ской про­грам­мы. Со­дер­жа­ние ка­ж­до­го из та­ких учеб­но-ме­то­ди­че­ских ком­плек­сов по дис­ци­п­ли­нам (кур­сам, мо­ду­лям) долж­но быть пред­став­ле­но в се­ти Ин­тер­нет или ло­каль­ной се­ти об­ра­зо­ва­тель­но­го уч­ре­ж­де­ния.

Ка­ж­дый обу­чаю­щий­ся дол­жен быть обес­пе­чен дос­ту­пом  к элек­трон­но-биб­лио­теч­ной сис­те­ме, со­дер­жа­щей из­да­ния по ос­нов­ным изу­чае­мым дис­ци­п­ли­нам и сфор­ми­ро­ван­ной на ос­но­ва­нии пря­мых до­го­во­ров с пра­во­об­ла­да­те­ля­ми учеб­ной и учеб­но-ме­то­ди­че­ской ли­те­ра­ту­ры.

При этом долж­на быть обес­пе­че­на воз­мож­ность осу­ще­ст­в­ле­ния од­но­вре­мен­но­го ин­ди­ви­ду­аль­но­го дос­ту­па к та­кой сис­те­ме не ме­нее чем для 25 про­цен­тов обу­чаю­щих­ся.

Биб­лио­теч­ный фонд дол­жен быть уком­плек­то­ван пе­чат­ны­ми и/или элек­трон­ны­ми из­да­ния­ми ос­нов­ной учеб­ной и на­уч­ной ли­те­ра­ту­ры по дис­ци­п­ли­нам об­ще­на­уч­но­го и про­фес­сио­наль­но­го цик­лов, из­дан­ны­ми за по­след­ние пя­ти лет, из рас­че­та не ме­нее 25 эк­зем­п­ля­ров та­ких из­да­ний на ка­ж­дые 100 обу­чаю­щих­ся.

Фонд до­пол­ни­тель­ной ли­те­ра­ту­ры по­ми­мо учеб­ной дол­жен вклю­чать офи­ци­аль­ные, спра­воч­но-биб­лио­гра­фи­че­ские и спе­циа­ли­зи­ро­ван­ные пе­рио­ди­че­ские из­да­ния в рас­че­те 1-2 эк­зем­п­ля­ра на ка­ж­дые 100 обу­чаю­щих­ся.

Элек­трон­но-биб­лио­теч­ная сис­те­ма долж­на обес­пе­чи­вать воз­мож­ность ин­ди­ви­ду­аль­но­го дос­ту­па для ка­ж­до­го обу­чаю­ще­го­ся из лю­бой точ­ки, в ко­то­рой име­ет­ся дос­туп к се­ти Ин­тер­нет.

Опе­ра­тив­ный об­мен ин­фор­ма­ци­ей с оте­че­ст­вен­ны­ми и за­ру­беж­ны­ми ву­за­ми и ор­га­ни­за­ция­ми дол­жен осу­ще­ст­в­лять­ся с со­блю­де­ни­ем тре­бо­ва­ний за­ко­но­да­тель­ст­ва Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции об ин­тел­лек­ту­аль­ной соб­ст­вен­но­сти и ме­ж­ду­на­род­ных до­го­во­ров Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции в об­лас­ти ин­тел­лек­ту­аль­ной соб­ст­вен­но­сти. Для обу­чаю­щих­ся дол­жен быть обес­пе­чен дос­туп к со­вре­мен­ным про­фес­сио­наль­ным ба­зам дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­ным спра­воч­ным и по­ис­ко­вым сис­те­мам.

7.19. Уче­ный со­вет выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния при вве­де­нии ос­нов­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки ут­вер­жда­ет раз­мер средств на реа­ли­за­цию со­от­вет­ст­вую­щих ос­нов­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм.

Фи­нан­си­ро­ва­ние реа­ли­за­ции ос­нов­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм долж­но осу­ще­ст­в­лять­ся в объ­е­ме не ни­же ус­та­нов­лен­ных нор­ма­ти­вов фи­нан­си­ро­ва­ния выс­ше­го учеб­но­го за­ве­де­ния  (Пункт 2 ста­тьи 41 За­ко­на Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции «Об об­ра­зо­ва­нии» от 10 ию­ля 1992 т. № 3266 -1 (Со­б­ра­ние за­ко­но­да­тель­ст­ва Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280)).

7.20. Выс­шее учеб­ное за­ве­де­ние, реа­ли­зую­щее ос­нов­ные об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы ма­ги­ст­ра­ту­ры, долж­но рас­по­ла­гать ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ской ба­зой, вклю­чая при­бо­ры, обо­ру­до­ва­ние и про­грамм­но-ап­па­рат­ные сред­ст­ва спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния, обес­пе­чи­ваю­щей про­ве­де­ние всех ви­дов дис­ци­п­ли­нар­ной и меж­дис­ци­п­ли­нар­ной под­го­тов­ки, ла­бо­ра­тор­ной, прак­ти­че­ской и на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты обу­чаю­щих­ся, пре­ду­смот­рен­ных учеб­ным пла­ном ву­за и со­от­вет­ст­вую­щих дей­ст­вую­щим са­ни­тар­ным и про­ти­во­по­жар­ным пра­ви­лам и нор­мам.

Ми­ни­маль­но не­об­хо­ди­мый для реа­ли­за­ции ма­ги­стер­ской про­грам­мы пе­ре­чень ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ско­го обес­пе­че­ния вклю­ча­ет в се­бя:

Ла­бо­ра­то­рии в об­лас­ти:

тех­ни­че­ских средств и сис­тем в за­щи­щен­ном ис­пол­не­нии;

тех­но­ло­гий обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти объ­ек­тов ин­фор­ма­ти­за­ции.

Спе­ци­аль­но обо­ру­до­ван­ные ка­би­не­ты и ау­ди­то­рии:

управ­ле­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­стью.

Ком­пь­ю­тер­ные клас­сы долж­ны быть обо­ру­до­ва­ны со­вре­мен­ной вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­кой для за­ня­тий по дис­ци­п­ли­нам из рас­че­та од­но ра­бо­чее ме­сто на ка­ж­до­го обу­чаю­ще­го­ся при про­ве­де­нии за­ня­тий в дан­ных клас­сах.

При ис­поль­зо­ва­нии элек­трон­ных из­да­ний и про­ве­де­нии са­мо­стоя­тель­ной под­го­тов­ки вуз дол­жен обес­пе­чить обу­чаю­щих­ся воз­мож­но­стью вы­хо­да в Ин­тер­нет из рас­че­та не ме­нее од­но­го ра­бо­че­го мес­та в ком­пь­ю­тер­ном клас­се на 5 обу­чаю­щих­ся по дан­ной ООП.

Вуз дол­жен быть обес­пе­чен не­об­хо­ди­мым ком­плек­том ли­цен­зи­он­но­го про­грамм­но­го обес­пе­че­ния и сер­ти­фи­ци­ро­ван­ны­ми про­грамм­ны­ми и ап­па­рат­ны­ми сред­ст­ва­ми за­щи­ты ин­фор­ма­ции.

 

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

8.1.        Выс­шее учеб­ное за­ве­де­ние обя­за­но обес­пе­чи­вать га­ран­тию ка­че­ст­ва под­го­тов­ки, в том чис­ле пу­тем:

раз­ра­бот­ки стра­те­гии по обес­пе­че­нию ка­че­ст­ва под­го­тов­ки вы­пу­ск­ни­ков с при­вле­че­ни­ем пред­ста­ви­те­лей ра­бо­то­да­те­лей;

мо­ни­то­рин­га, пе­рио­ди­че­ско­го ре­цен­зи­ро­ва­ния об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм;

раз­ра­бот­ки объ­ек­тив­ных про­це­дур оцен­ки уров­ня зна­ний и уме­ний обу­чаю­щих­ся, ком­пе­тен­ций вы­пу­ск­ни­ков;

обес­пе­че­ния ком­пе­тент­но­сти пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва;

ре­гу­ляр­но­го про­ве­де­ния са­мо­об­сле­до­ва­ния по со­гла­со­ван­ным кри­те­ри­ям для оцен­ки дея­тель­но­сти (стра­те­гии) и со­пос­тав­ле­ния с дру­ги­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми уч­ре­ж­де­ния­ми с при­вле­че­ни­ем пред­ста­ви­те­лей ра­бо­то­да­те­лей;

ин­фор­ми­ро­ва­ния об­ще­ст­вен­но­сти о ре­зуль­та­тах сво­ей дея­тель­но­сти, пла­нах, ин­но­ва­ци­ях.

8.2. Кон­крет­ные фор­мы и про­це­ду­ры те­ку­ще­го и про­ме­жу­точ­но­го кон­тро­ля зна­ний по ка­ж­дой дис­ци­п­ли­не раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся ву­зом са­мо­стоя­тель­но и до­во­дят­ся до све­де­ния обу­чаю­щих­ся в те­че­ние пер­во­го ме­ся­ца обу­че­ния.

8.3. Для ат­те­ста­ции обу­чаю­щих­ся на со­от­вет­ст­вие их пер­со­наль­ных дос­ти­же­ний  по­этап­ным  тре­бо­ва­ни­ям  со­от­вет­ст­вую­щей  ма­ги­стер­ской про­грам­мы (те­ку­щая и про­ме­жу­точ­ная ат­те­ста­ция) соз­да­ют­ся фон­ды оце­ноч­ных средств, вклю­чаю­щие ти­по­вые за­да­ния, кон­троль­ные ра­бо­ты, тес­ты и ме­то­ды кон­тро­ля, по­зво­ляю­щие оце­нить зна­ния, уме­ния и уро­вень при­об­ре­тен­ных ком­пе­тен­ций. Фон­ды оце­ноч­ных средств раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся и ут­вер­жда­ют­ся ву­зом.

Фон­ды оце­ноч­ных средств долж­ны быть пол­ны­ми и аде­к­ват­ны­ми ото­бра­же­ния­ми тре­бо­ва­ний ФГОС ВПО по дан­но­му на­прав­ле­нию под­го­тов­ки, со­от­вет­ст­во­вать це­лям и за­да­чам ма­ги­стер­ской про­грам­мы и её учеб­но­му пла­ну. Они при­зва­ны обес­пе­чи­вать оцен­ку ка­че­ст­ва уни­вер­саль­ных и про­фес­сио­наль­ных ком­пе­тен­ций, при­об­ре­тае­мых вы­пу­ск­ни­ком.

При раз­ра­бот­ке оце­ноч­ных средств для кон­тро­ля ка­че­ст­ва изу­че­ния мо­ду­лей, дис­ци­п­лин, прак­тик долж­ны учи­ты­вать­ся все ви­ды свя­зей ме­ж­ду вклю­чен­ны­ми в них зна­ния­ми, уме­ния­ми, на­вы­ка­ми в це­лях ус­та­нов­ле­ния ка­че­ст­ва сфор­ми­ро­ван­ных у обу­чаю­щих­ся ком­пе­тен­ций по ви­дам дея­тель­но­сти и сте­пе­ни об­щей го­тов­но­сти вы­пу­ск­ни­ков к про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти.

При про­ек­ти­ро­ва­нии оце­ноч­ных средств не­об­хо­ди­мо пре­ду­смат­ри­вать оцен­ку спо­соб­но­сти обу­чаю­щих­ся к твор­че­ской дея­тель­но­сти, их го­тов­но­сти вес­ти по­иск ре­ше­ния но­вых за­дач, свя­зан­ных с не­дос­та­точ­но­стью кон­крет­ных спе­ци­аль­ных зна­ний и от­сут­ст­ви­ем об­ще­при­ня­тых ал­го­рит­мов про­фес­сио­наль­но­го по­ве­де­ния.

По­ми­мо ин­ди­ви­ду­аль­ных оце­нок долж­ны ис­поль­зо­вать­ся груп­по­вые и взаи­мо­оцен­ки: ре­цен­зи­ро­ва­ние сту­ден­та­ми ра­бот друг дру­га; оп­по­ни­ро­ва­ние сту­ден­та­ми ре­фе­ра­тов, про­ек­тов, ди­плом­ных, ис­сле­до­ва­тель­ских ра­бот и др.; экс­перт­ные оцен­ки груп­па­ми, со­стоя­щи­ми из сту­ден­тов, пре­по­да­ва­те­лей, ра­бо­то­да­те­лей и т.п.

8.4. Обу­чаю­щим­ся, пред­ста­ви­те­лям ра­бо­то­да­те­лей долж­на быть пре­дос­тав­ле­на воз­мож­ность оце­ни­ва­ния со­дер­жа­ния, ор­га­ни­за­ции и ка­че­ст­ва учеб­но­го про­цес­са в це­лом, а так­же ра­бо­ты от­дель­ных пре­по­да­ва­те­лей.

8.5. Ву­зом долж­ны быть соз­да­ны ус­ло­вия для мак­си­маль­но­го при­бли­же­ния сис­те­мы оце­ни­ва­ния и кон­тро­ля ком­пе­тен­ций ма­ги­ст­ров к ус­ло­ви­ям их бу­ду­щей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти. С этой це­лью кро­ме пре­по­да­ва­те­лей кон­крет­ной дис­ци­п­ли­ны в ка­че­ст­ве внеш­них экс­пер­тов долж­ны ак­тив­но ис­поль­зо­вать­ся ра­бо­то­да­те­ли (пред­ста­ви­те­ли за­ин­те­ре­со­ван­ных ор­га­ни­за­ций), пре­по­да­ва­те­ли, чи­таю­щие смеж­ные дис­ци­п­ли­ны, и так да­лее.

8.6.        Ито­го­вая го­су­дар­ст­вен­ная ат­те­ста­ция на­прав­ле­на на ус­та­нов­ле­ние со­от­вет­ст­вия уров­ня про­фес­сио­наль­ной под­го­тов­ки вы­пу­ск­ни­ков тре­бо­ва­ни­ям фе­де­раль­но­го го­су­дар­ст­вен­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­го стан­дар­та.

Ито­го­вая го­су­дар­ст­вен­ная ат­те­ста­ция вклю­ча­ет за­щи­ту вы­пу­ск­ной ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ра­бо­ты.

Тре­бо­ва­ния к со­дер­жа­нию, объ­е­му и струк­ту­ре вы­пу­ск­ной ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ра­бо­ты (про­ек­та) оп­ре­де­ля­ют­ся выс­шим учеб­ным за­ве­де­ни­ем.

Вы­пу­ск­ная ква­ли­фи­ка­ци­он­ная ра­бо­та в со­от­вет­ст­вии с ма­ги­стер­ской про­грам­мой вы­пол­ня­ет­ся в ви­де ма­ги­стер­ской дис­сер­та­ции в пе­ри­од про­хо­ж­де­ния прак­ти­ки и вы­пол­не­ния на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты и пред­став­ля­ет со­бой са­мо­стоя­тель­ную и ло­ги­че­ски за­вер­шен­ную вы­пу­ск­ную ква­ли­фи­ка­ци­он­ную ра­бо­ту, свя­зан­ную с ре­ше­ни­ем за­дач то­го ви­да или ви­дов дея­тель­но­сти, к ко­то­рым го­то­вит­ся ма­гистр (про­ект­ная; на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская; на­уч­но-пе­да­го­ги­че­ская; ор­га­ни­за­ци­он­но-управ­лен­че­ская).

Те­ма­ти­ка вы­пу­ск­ных ква­ли­фи­ка­ци­он­ных ра­бот долж­на быть на­прав­ле­на на ре­ше­ние про­фес­сио­наль­ных за­дач в со­от­вет­ст­вии с п. 4.4 дан­но­го ФГОС.

При вы­пол­не­нии вы­пу­ск­ной ква­ли­фи­ка­ци­он­ной ра­бо­ты, обу­чаю­щие­ся долж­ны по­ка­зать свою спо­соб­ность и уме­ние, опи­ра­ясь на по­лу­чен­ные уг­луб­лен­ные зна­ния, уме­ния и сфор­ми­ро­ван­ные уни­вер­саль­ные и про­фес­сио­наль­ные ком­пе­тен­ции, са­мо­стоя­тель­но ре­шать на со­вре­мен­ном уров­не за­да­чи сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, про­фес­сио­наль­но из­ла­гать спе­ци­аль­ную ин­фор­ма­цию, на­уч­но ар­гу­мен­ти­ро­вать и за­щи­щать свою точ­ку зре­ния.

8.7. Го­су­дар­ст­вен­ный эк­за­мен по на­прав­ле­нию под­го­тов­ки мо­жет вво­дить­ся по ре­ше­нию уче­но­го со­ве­та ву­за.

Про­грам­ма го­су­дар­ст­вен­но­го эк­за­ме­на раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся ву­за­ми са­мо­стоя­тель­но. Для объ­ек­тив­ной оцен­ки ком­пе­тен­ций вы­пу­ск­ни­ка те­ма­ти­ка эк­за­ме­на­ци­он­ных во­про­сов и за­да­ний долж­на быть меж­дис­ци­п­ли­нар­ной и со­от­вет­ст­во­вать из­бран­ным раз­де­лам из раз­лич­ных учеб­ных цик­лов, фор­ми­рую­щих кон­крет­ные ком­пе­тен­ции.